130 Schulen müssen Prüfung wiederholen wegen eines Wortes
Wegen eines einzigen Wortes müssen 130 Schulen die Abitur-Prüfung im Fach Gemeinschaftskunde wiederholen.
In Baden-Württemberg kam es zu einem weitreichenden Missverständnis zwischen Kultusministerium und Lehrern. In einer Politik-Aufgabe der diesjährigen Abiturprüfung im Fach Gemeinschaftskunde wurde nach dem Wort „Kategorienmodell“ gefragt. Lehrer und Schüler sind empört. Denn diese Formulierung wurde offenbar im Unterricht nicht verwendet. Betroffene Schülerinnen und Schüler dürfen deshalb die Gemeinschaftskunde-Prüfung wiederholen.
In der umstrittenen Aufgabe hieß es: „Erklären Sie die Bedeutung der Nato für die Friedenssicherung anhand eines Kategorienmodells.“ Das Kultusministerium in dem süddeutschen Bundesland behauptet, das „Kategorienmodell“ sei Teil des Lehrplans und warf damit indirekt den Lehrern vor, für den Patzer verantwortlich zu sein. Demnach wäre es an 130 von 200 Gymnasien in Baden-Württemberg versäumt worden, den Begriff “Kategorienmodell” im Unterricht zu behandeln. Wie es dazu kommen konnte, „sei nicht ganz nachvollziehbar“, erklärte Susanne Eisenmann (CDU), eine Sprecherin des Landeskultusministeriums.
Die Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft verteidigte die Lehrkräfte. Demnach sei das Wort im Kontext der Gemeinschaftskunde nicht üblich. Lehrer ergänzten sogar, der Begriff werde in der Politikwissenschaft überhaupt nicht verwendet. Die Abitur-Aufgabe sei „falsch formuliert“ gewesen, kritisierte die Landesvorsitzende der Gewerkschaft für Erziehung und Wissenschaft (GEW), Doro Moritz. Das Kultusministerium lässt diese Erklärung nicht gelten. Lehrer müssten unterrichten, was im Bildungsplan stehe. Es sei nicht diskutabel, wie Lehrer die Inhalte für sich persönlich bewerten. Die Lehrer müssten sich darauf einstellen, dass dieses Versäumnis ein Nachspiel haben werde.
Tatsächlich wird das Wort im Bildungsplan aus dem Jahre 2004 verwendet. Dort heißt es: “Die Schülerinnen und Schüler können die Struktur der internationalen Staatenwelt mithilfe eines Kategorienmodells beschreiben.” Der Inhalt, der sich hinter dem Begriff verbirgt, sei gelehrt worden, erklärte ein Tübinger Lehrer, nur würden viele Lehrer das Wort nicht verwenden. Seiner Meinung nach, wäre das Missverständnis durch eine andere Formulierung zu klären gewesen.
Unterdessen bestätigten die Lehrer von 130 Schulen schriftlich, dass sie den Begriff nicht im Unterricht eingeführt hätten. Die betroffenen Schülerinnen und Schüler erhielten darauf das Recht, die Prüfung zu wiederholen. Bis Donnerstag-Mittag hatten diese entscheiden dürfen, ob sie an der Nachprüfung am Freitag teilnehmen möchten. Laut Kultusministerium hätten 5,2 Prozent der Schüler das Angebot angenommen. Bei fast 2000 Schülern, die keine Nachprüfung wollten, wird hingegen die bereits geschriebene Klausur gewertet.
